Genel Yaklaşım

İlkokul çağındaki çocuk, Piaget'nin somut işlemler dönemine girer ve çevresini daha sistematik analiz etmeye başlar. Aynı zamanda Erikson’un “girişimciliğe karşı aşağılık duygusu” evresinde olan bu çocuklar, başarı duygusu ve aidiyet geliştirmek ister. Fazilet 360°, bu dönemde bireyin öğrenme sürecine anlam katmasını, duygularıyla sorumluluklarını dengelemesini ve empati kurma becerisini güçlendirmeyi hedefler.

Fazilet 360° Eğitim Modeli İlkokul Uygulaması

1. Sorumluluk Bilinci ve İçsel Motivasyon Gelişimi
İlkokul öğrencisinin öz düzenleme becerileri gelişmeye başlar. Bu süreçte Fazilet 360°, öğrencinin yalnızca dışsal ödüllerle değil, içsel motivasyonla hareket etmesini hedefler.
Sınıf içi görev takvimleri ile aidiyet ve sorumluluk inşası
Günlük rutinlerde bireysel takip sistemleri (“Bugün kendimle gurur duyuyorum çünkü…” gibi ifadeler)
“Hata yapabilirim” felsefesiyle öz güven kazandıran öğrenme iklimi
2. Empatik Düşünme ve Sosyal Etkileşim Pratikleri
Öğrencinin duygusal zekâsı ve başkalarının duygularını fark etme kapasitesi, bu dönemde belirgin biçimde gelişir. Fazilet 360° bu süreci yapılandırılmış empati etkinlikleriyle destekler.
“Empati Atölyesi” çalışmaları (rol canlandırma, hikâye temelli çözümleme)
Akran arabuluculuğu ve sınıf içi sosyal problem çözme oturumları
“Senin yerinde olsaydım” temalı duygusal muhakeme geliştirme çalışmaları
3. Değer Odaklı Metinleştirilmiş Öğrenme Süreçleri
İlkokul döneminde öğrencilerin soyut değerleri içselleştirmesi için okuma ve yazma becerileriyle entegre edilmiş değer eğitimi sunulur.
Değer temalı hikâye kitapları üzerinden karakter analizi ve yansıtıcı yazılar
“Erdem Günlüğüm” uygulamasıyla bireysel içsel değerlendirme alışkanlığı
Sınıf tiyatroları, masal anlatımları ve dramatizasyonlarla erdemsel kavramları canlandırma
4. Toplumsal Katılım ve Mikro Sorumluluk Projeleri
Öğrencinin toplumsal aidiyet duygusu geliştirilir. Erken yaşta topluma katkı sağlama bilinciyle empatik liderlik tohumları atılır.
Okul içi yardımlaşma projeleri (kitap toplama, oyuncak paylaşımı, sınıf arkadaşı destek sistemi)
“Küçük İyilikler Defteri” projesi ile eylem-temelli sorumluluk kazandırma
Sınıf meclisi ile katılımcı demokrasi ve temsil fikri geliştirme
5. Manevi Kavrayış ve Ahlaki Derinlik
Çocuğun “iyi-kötü” ayrımına dair ahlaki sezgileri gelişmeye başlar. Fazilet 360°, bu dönemde öğrencinin inanç, anlam ve vicdan kavramlarını pedagojik ölçütlerle işler.
Temel manevi kavramların (sabır, şükür, tevazu) somut davranış örnekleriyle ilişkilendirilmesi
Sessizlik çalışmaları, iç gözlem etkinlikleri ve “vicdan sesi” temalı metaforik anlatımlar
“Güzel davranış gözlemleri” ile davranışın içsel değerle eşleştirilmesi
6. Aile-Öğrenci İş Birliği ile Değer Pekiştirmei
İlkokul çocuğunun değer gelişiminde aile desteği kritiktir. Bu nedenle Fazilet 360°, okul-aile bütünlüğünü rehberlik faaliyetleriyle sistematik hale getirir.
Değer temalı aylık veli bültenleri ve evde uygulanabilecek mini etkinlikler
Aile katılımlı “değer paylaşım günü” organizasyonları
Evde gözlemlenen davranışların öğretmenle paylaşılmasına yönelik “erdem bildirimi” uygulaması

Pedagojik Kazanım

İlkokul Aşaması'nda Fazilet 360°, çocuğun birey olma yolculuğunu anlamlı davranışlarla destekler. Öğrenci bu dönemde yalnızca bilgiye ulaşmakla kalmaz; davranışın nedenini, sonucunu ve değerini sorgulayan bir birey haline gelir.